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多年来,教学团队以学生为中心,着力探索认知规律,大力构建并吸引优质资源为人才培养服务,逐步完善了以“三个层次”为核心的教学体系,如下图所示。
第一层次对应专业基础学习。该层次的主要教学目标是强化专业认识、夯实专业基础;
第二层次对应专业学习,该层次的主要教学目标是掌握先进仪器的原理及工程技术,有效提升专业技能;
第三层次是根据专业特色、行业优势和教师科研项目建立的一个向上(对专业)、向外(对企业)开放创新平台。
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